Kemahiran guru pendidikan khas bermasalah pendengaran terhadap penggunaan alat bantuan pendengaran di kalangan murid-murid khas bermasalah pendengaran di sekolah pendidikan khas dan integrasi di negeri Perak
Kepentingan alat bantuan pendengaran kepada pelajar-pelajar bermasalah pendengaran tidak pernah di pertikaikan oleh mana-mana pihak. Pengetahuan dan kemahiran guru dalam penggunaan alat bantu dengar dikalangan pelajar-pelajar khas bermasalah pendengaran memberi kesan yang mendalam dalam proses pe...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Monograph |
| Published: |
Universiti Pendidikan Sultan Idris
2008
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://pustaka2.upsi.edu.my/eprints/463/ http://pustaka2.upsi.edu.my/eprints/463/1/KEMAHIRAN%20GURU%20PENDIDIKAN%20KHAS%20BERMASALAH%20PENDENGARAN%20TERHADAP%20PENGGUNAAN%20ALAT%20BANTU%20PENDENGARAN%20%281%29.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kepentingan alat bantuan pendengaran kepada pelajar-pelajar bermasalah pendengaran tidak
pernah di pertikaikan oleh mana-mana pihak. Pengetahuan dan kemahiran guru dalam
penggunaan alat bantu dengar dikalangan pelajar-pelajar khas bermasalah pendengaran
memberi kesan yang mendalam dalam proses pembeiajaran pelajar-pelajar bemiasalah
pendengaran. Keberkesanan penggunaan alat bantuan pendengaran di kalangan pelajar-pelajar
bermasalah pendengaran masih kurang diberi perhatian. Alat bantuan pendengaran yang
digunakan di sekolah tidak di manafaatkan sepenuhnya oleh pelajar-pelajar bemiasalah
pendengaran Kajian ini melibatkan 60 orang yang guru yang mengajar di kelas bermasalah
pendengaran di Sekolah Pendidikan Khas dan Integrasi negeri Perak. Rekabentuk kajian ini
adalah berbentuk tinjauan menggunakan soal selidik dan temu bual. Skor tersebut dikira
dalam bentuk peratusan dan min. Hasil kajian mendapati bahawa guru-guru pendidikan khas
bermasalah pendengaran mempunyai kemahiran yang mencukupi dan sanggup untuk
mengendalikan penyelenggaran secara asas alat bantuan pendengaran pelajar-pelajar
bermasalah pendengaran. Walau bagaimanapun, pihak sekolah ataupun pihak kementerian
perlu mengujudkan secara formal program pemereksaan alat bantuan pendengaran yang
sistematik dan berkala disekolah. |
|---|