Pengetahuan dan minat terhadap kerjaya keusahawanan:satu tinjauan di kalangan pelajar-pelajar bumiputera aliran kemahiran
Kajian ini adalah berkaitan dengan kerjaya keusahawanan di kalangan pelajar-pelajar bumiputera aliran kemahiran. Tujuan kajian ini diadakan adalah untuk melihat sama ada pelajar-pelajar ini mempunyai pengetahuan dan minat terhadap kerjaya keusahawanan, atau tidak. Soal selidik telah diedarkan kepada...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Published: |
2003
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.uthm.edu.my/1031/ http://eprints.uthm.edu.my/1031/1/24_Pages_from_PENGETAHUAN_DAN_MINAT_TERHADAP_KERJAYA_KEUSAHAWANAN_%E2%80%93_SATU_TINJAUAN_DI_KALANGAN_PELA.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kajian ini adalah berkaitan dengan kerjaya keusahawanan di kalangan
pelajar-pelajar bumiputera aliran kemahiran. Tujuan kajian ini diadakan adalah untuk
melihat sama ada pelajar-pelajar ini mempunyai pengetahuan dan minat terhadap
kerjaya keusahawanan, atau tidak. Soal selidik telah diedarkan kepada 48 orang
responden, dan kursus Teknologi Kejuruteraan Awam (Bangunan) di Institut
Kemahiran Mara (l1Ovf), Manjung, Perak Darul Ridzuan. Data yang diperolehi
dianalisis menggunakan perisian Statistical Package For Social Science (SPSS).
Hasil analisis menunjukkan nilai skor min untuk kesemua item berada pada tahap
yang memuaskan. Ini membuktikan bahawa pelajar-pelajar bumiputera aliran
kemahiran sememangnya mempunyai pengetahuan dan minat terhadap keIjaya
keusahawanan.Walaupun mempunyai pengetahuan dan minat terhadap kerjaya
keusahawanan, mereka masih kekurangan maklumat berkenaan prosedur memulakan
pemiagaan serta badan atau organisasi yang memberi kemudahan dana kewangan.
Oleh yang demikian, 'Pandunl Ringkas Menceburi Bidang Keusahawanan'
dihasilkan untuk memberi maklumat tentang langkah-langkah yang perlu dilakukan
untuk memulakan sesuatu pemiagaan serta badan atau organisasi yang memberi
kemudahan dana kewangan, kepada para pelajar. |
|---|