Pembinaan kesedaran disiplin pelajar melalui pembelajaran PAFA
Pendekatan secara Islam melalui PAFA diharapkan dapat meningkatkan kesedaran disiplin dalam kalangan pelajar. Justeru, kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti sama ada terdapat kesedaran disiplin pelajar selepas pembelajaran PAFA serta melihat sama ada terdapat perbezaan kesedaran disiplin berdasa...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Published: |
2012
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.uthm.edu.my/4242/ http://eprints.uthm.edu.my/4242/1/NURIN_BIN_ABDUL_MAJID.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Pendekatan secara Islam melalui PAFA diharapkan dapat meningkatkan kesedaran
disiplin dalam kalangan pelajar. Justeru, kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti
sama ada terdapat kesedaran disiplin pelajar selepas pembelajaran PAFA serta
melihat sama ada terdapat perbezaan kesedaran disiplin berdasarkan jantina, aliran
dan gred kelas pelajar. Kajian ini dilakukan dengan menggunakan kaedah tinjauan.
Instrumen yang digunakan dalam kajian ini ialah soal selidik. Subjek kajian terdiri
daripada 36 orang pelajar SMK Dato’ Onn yang dipilih secara rawak mudah bagi
kajian ini. Satu kajian rintis dijalankan untuk mengukur kebolehpercayaan instrumen
kajian. Data yang dikumpulkan daripada borang Soal Selidik dianalisis
menggunakan analisis Model Rasch dengan perisian Winstep versi 3.69.1.11. Data
dianalisis berdasarkan Differential Group Functioning (DGF) bagi melihat
perbezaan kesedaran disiplin pelajar selepas pembelajaran PAFA berdasarkan
jantina, aliran dan gred kelas. Hasil kajian menunjukkan tidak terdapat perbezaan
kesedaran disiplin yang signifikan antara pelajar lelaki dengan perempuan setelah
pembelajaran PAFA. Dapatan juga menunjukkan tidak terdapat perbezaan kesedaran
disiplin yang signifikan antara aliran sains dengan aliran lain. Hasil kajian hanya
menunjukkan pelajar aliran teknik dan vokasional mempunyai tahap kesedaran yang
tinggi berbanding aliran sains dan sastera. Hasil kajian juga menunjukkan bahawa
tidak terdapat perbezaan yang signifikan dalam kesedaran disiplin pelajar
berdasarkan kelas. Ini menunjukkan gred kelas bukanlah faktor yang menentukan
kesedaran disiplin pelajar melalui pembelajaran PAFA. |
|---|