Amalan pembelajaran teradun pensyarah di Politeknik Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah
Bagi memenuhi keperluan pembelajaran abad ke-21, penggunaan teknologi dalam bidang pendidikan telah digunakan secara meluas disemua peringkat pendidikan. Evolusi teknologi telah membawa kepada pelaksanaan e-pembelajaran dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) bersemuka. Sehubungan itu, gabung...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Published: |
2016
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.uthm.edu.my/9110/ http://eprints.uthm.edu.my/9110/1/NUR_ATIQAH_MD_YAZID.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bagi memenuhi keperluan pembelajaran abad ke-21, penggunaan teknologi dalam
bidang pendidikan telah digunakan secara meluas disemua peringkat pendidikan.
Evolusi teknologi telah membawa kepada pelaksanaan e-pembelajaran dalam proses
pengajaran dan pembelajaran (PdP) bersemuka. Sehubungan itu, gabungan
pembelajaran e-pembelajaran dan pembelajaran bersemuka dikenali sebagai
Pembelajaran Teradun. Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk mengenal pasti tahap
amalan pembelajaran teradun yang diamalkan oleh pensyarah-pensyarah di Politeknik
Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah (PSA), Shah Alam, Selangor terhadap aspek
budaya pemikiran, aspek penggunaan teknologi – BYOD (Bring Your Own Device)
dan aspek kemahiran literasi digital. Reka bentuk kajian yang diaplikasikan dalam
kajian ini adalah berbentuk tinjauan. Seramai 295 orang pensyarah yang terdiri
daripada semua jabatan pengajian yang terdapat di PSA telah dipilih secara rawak
sebagai responden kajian dan instrumen kajian yang digunakan adalah borang soal
selidik. Data dianalisis dengan menggunakan perisian Statistical Packages of Social
Sciences 20.0 untuk mendapatkan frekuensi, peratusan, min dan sisihan piawai bagi
mengetahui tahap amalan pensyarah terhadap pelaksanaan pembelajaran teradun.
Manakala bagi menganalisis perbezaan terhadap amalan pensyarah terhadap
pelaksanaan pembelajaran teradun mengikut jabatan pengajian, pengkaji
menggunakan ujian ANOVA satu hala. Hasil dapatan menunjukkan bahawa terdapat
perbezaan tahap amalan di antara semua jabatan pengajian dan hasil keseluruhan
kajian menunjukkan bahawa tahap amalan pembelajaran teradun yang diamalkan oleh
pensyarah di PSA berada ditahap yang sederhana. |
|---|